Escuela infantil en Cheste / García Floquet Arquitectos

Cortesía de García Floquet Arquitectos

Arquitecto: García Floquet Arquitectos
Ubicación: Cheste, Valencia, España
Arquitecto A Cargo: García Floquet Arquitectos
Arquitecto Técnico: Isidro León Muñoz
Constructora: Cobra s.a.
Area: 923.0 m2
Año: 2010
Fotógrafo: Cortesía de García Floquet Arquitectos

Cortesía de García Floquet Arquitectos

La construcción del aulario infantil en el centro existente CEIP “Vicente Blasco Ibáñez” en Cheste (Valencia) se plantea como una oportunidad de investigar e intervenir en la frontera entre el centro escolar y el núcleo urbano de Cheste, así como de conseguir la especificidad necesaria requerida por el programa dentro de los espacios libres comunes del centro.

Cortesía de García Floquet Arquitectos

El aulario se instala en el límite de la parcela y se adapta a su geometría irregular. No se pretende imponer un volumen abstracto ajeno a las características del lugar, sino aceptar las condiciones del mismo.

Cortesía de García Floquet Arquitectos

Se crea un límite preciso, se define el carácter lineal de la fachada que separa el espacio escolar, o de juego, del espacio urbano y establece los grados de intimidad. El tratamiento de la fachada se pretende unitario en toda su longitud, tanto se trate de “cerramiento” (entre el espacio interior del aulario y la calle) o de “vallado” (entre los espacios libres, huerta o jardín y la calle) en cuyo caso permite una mayor permeabilidad.

Cortesía de García Floquet Arquitectos

La morfología tanto de las aulas como de los espacios libres se va adaptando al trazo encontrado en el lugar; en cambio, hacia el patio interior, las piezas de las aulas recobran su identidad y geometría arquitectónica, cada una de ellas se afirma como pieza independiente al igual que el espacio libre que les corresponde.

Planta Baja

El programa se unifica mediante un espacio de circulación principal. Lejos de ser un simple corredor, se considera lugar de encuentro entre los diferentes programas por el tratamiento que recibe: prolongación visual al exterior, acceso directo a un patio-huerta, trazado variable, iluminación cenital y posible extensión del aula polivalente.